(Как вести себя в дебатах/дискуссии)
В дебатах важно соблюдать правила общения, чтобы обсуждение оставалось конструктивным. Рассмотрим примеры фраз для различных ситуаций в дискуссии с переводом на русский язык.
1. Um das Wort bitten
(Попросить слово)
✅ Darf ich dazu et
was sagen?
Могу я кое-что сказать по этому поводу?
▶ Используется, когда вы хотите высказать свою точку зрения.
✅ Dazu würde ich jetzt gern etwas sagen.
Я бы сейчас хотел(а) сказать кое-что по этому поводу.
▶ Вежливый способ обозначить желание вступить в разговор.
✅ Ich hätte dazu einen Vorschlag.
У меня есть предложение по этому поводу.
▶ Используется, когда вы хотите внести предложение в обсуждение.
✅ Lassen Sie mich kurz darauf antworten …
Позвольте мне кратко ответить на это …
▶ Подходит, если вы хотите быстро ответить на высказанную мысль.
2. Jemanden höflich unterbrechen
(Вежливо перебить собеседника)
✅ Wenn ich Sie kurz unterbrechen darf: …
Если можно, я вас кратко перебью: …
▶ Вежливая форма прерывания, например, если необходимо внести уточнение.
✅ Eine kurze Zwischenfrage bitte: …
Можно задать короткий уточняющий вопрос: …
▶ Используется, если требуется прояснить сказанное собеседником.
✅ Darf ich da kurz einhaken?
Можно мне здесь кратко вмешаться?
▶ Применяется, если есть желание прокомментировать прямо сейчас.
3. Unterbrechungen abwehren
(Отразить перебивание)
✅ Darf ich das bitte zu Ende führen?
Можно мне, пожалуйста, закончить?
▶ Вежливый способ попросить дать возможность договорить.
✅ Würden Sie mich bitte ausreden lassen.
Могли бы вы дать мне договорить?
▶ Напоминание собеседнику о том, что вас перебили.
✅ Ich habe Ihnen zugehört, nun bitte ich Sie, mir zuzuhören.
Я вас выслушал(а), теперь прошу выслушать меня.
▶ Дает понять, что вежливость должна быть взаимной.
4. Eine Debatte vorbereiten
(Подготовить аргументы для дебатов)
✅ Als Erstes könnten/sollten wir das Argument … bringen. Beispielsweise, dass …
Сначала мы могли бы привести аргумент … Например, что …
▶ Применяется при планировании структуры дебатов.
✅ Ich würde zuerst mit einem starken Argument einsteigen. Und zwar damit, dass…
Я бы начал(а) с сильного аргумента. А именно с того, что…
▶ Подчеркивает стратегическое начало дискуссии с убедительным аргументом.
✅ Ich fände es nicht gut, als Erstes das Argument … anzubringen. Vielmehr/Im Gegenteil müsste man …
Я считаю, что начинать с аргумента … не очень хорошо. Напротив, нужно …
▶ Способ выразить несогласие с предложенной стратегией.
✅ Am Ende müsste noch einmal etwas Überzeugendes kommen, wie zum Beispiel …
В конце должно прозвучать что-то убедительное, например …
▶ Помогает структурировать выступление, завершая его сильным аргументом.
Beispiel für eine Debatte auf Deutsch mit allen Ausdrucksmitteln
(Пример дебатов на немецком с использованием всех средств)
Thema: Sollten Schulen auf Noten verzichten?
(Тема: Должны ли школы отказаться от оценок?)
👩 Moderatorin:
Herzlich willkommen zu unserer Debatte! Heute diskutieren wir über die Frage: „Sollten Schulen auf Noten verzichten?“ Zuerst hören wir Argumente von beiden Seiten. Herr Müller, Sie dürfen beginnen.
👨 Herr Müller:
Ich würde zuerst mit einem starken Argument einsteigen. Und zwar damit, dass Noten die Schüler enorm unter Druck setzen und zu Angst vor Fehlern führen. (💡 Debatte vorbereiten)
👩 Frau Schmidt:
Wenn ich Sie kurz unterbrechen darf: Gibt es denn Beweise dafür, dass Noten tatsächlich schädlich für die Psyche sind? (💡 Jemanden höflich unterbrechen)
👨 Herr Müller:
Darf ich das bitte zu Ende führen? Es gibt zahlreiche Studien, die zeigen, dass Schüler ohne Notendruck kreativer und motivierter lernen. (💡 Unterbrechungen abwehren)
👩 Frau Schmidt:
Ich hätte dazu einen Vorschlag: Vielleicht könnte man stattdessen ein Feedback-System einführen, das individuelle Stärken fördert, anstatt Schüler nur nach Zahlen zu bewerten. (💡 Um das Wort bitten)
👨 Herr Weber:
Ich fände es nicht gut, als Erstes das Argument „Noten erzeugen Druck“ anzubringen. Vielmehr müsste man darauf eingehen, dass Noten eine objektive Bewertung ermöglichen. (💡 Debatte vorbereiten)
👩 Frau Schulz:
Darf ich da kurz einhaken? Viele Lehrer bewerten trotzdem subjektiv, selbst wenn Noten offiziell objektiv sein sollen. (💡 Jemanden höflich unterbrechen)
👨 Herr Weber:
Ich habe Ihnen zugehört, nun bitte ich Sie, mir zuzuhören. Noten helfen nicht nur Lehrern, sondern auch Eltern, den Lernfortschritt ihrer Kinder besser einzuschätzen. (💡 Unterbrechungen abwehren)
👩 Moderatorin:
Wir nähern uns dem Ende der Debatte. Möchte jemand ein abschließendes Argument bringen?
👨 Herr Müller:
Am Ende müsste noch einmal etwas Überzeugendes kommen, wie zum Beispiel: Noten sollten durch ein individuelles Leistungsprofil ersetzt werden, das die Stärken jedes Schülers berücksichtigt. (💡 Debatte vorbereiten)
👩 Moderatorin:
Vielen Dank an alle Teilnehmer! Das war eine spannende Diskussion.
Beispiel für eine Debatte auf Deutsch: Sollten Migranten aus Deutschland ausgewiesen werden?
(Пример дебатов на немецком языке: Должны ли мигранты быть выселены из Германии?)
Teilnehmer:
👩 Moderatorin – Leitung der Debatte
👨 Herr Bauer – Befürworter der Ausweisung (за выселение мигрантов)
👩 Frau Keller – Gegnerin der Ausweisung (против выселения мигрантов)
👨 Herr Lehmann – Neutraler Teilnehmer mit einer alternativen Lösung (нейтральная сторона)
👩 Moderatorin:
Willkommen zu unserer Debatte! Heute diskutieren wir ein heißes Thema: „Sollten Migranten aus Deutschland ausgewiesen werden, um die Belastung für die arbeitende Bevölkerung zu verringern (уменьшить)?“ Herr Bauer, Sie dürfen beginnen.
👨 Herr Bauer:
Ich würde zuerst mit einem starken Argument einsteigen. Und zwar damit, dass Deutschland finanziell überlastet ist. Millionen von Migranten leben hier auf Sozialhilfe, während die arbeitende Bevölkerung immer höhere Steuern zahlen muss. (💡 Debatte vorbereiten)
👩 Frau Keller:
Wenn ich Sie kurz unterbrechen darf: Nicht alle Migranten leben auf Sozialhilfe. Viele arbeiten und tragen zur Wirtschaft bei. (💡 Jemanden höflich unterbrechen)
👨 Herr Bauer:
Darf ich das bitte zu Ende führen? Natürlich gibt es arbeitende Migranten, aber die Realität zeigt, dass ein großer Teil Sozialleistungen bezieht. (Получает часть социальных пособий.) (💡 Unterbrechungen abwehren)
👩 Frau Keller:
Ich hätte dazu einen Vorschlag: Anstatt Menschen einfach auszuweisen, sollten wir mehr in Integration und Bildung investieren, damit sie schneller in den Arbeitsmarkt eintreten können. (💡 Um das Wort bitten)
👨 Herr Lehmann:
Ich fände es nicht gut, als Erstes nur das finanzielle Argument anzubringen (приводить только финансовые доводы). Vielmehr müsste man auch die menschliche Seite bedenken (также рассматривать человеческую сторону): Viele Migranten sind Kriegsflüchtlinge oder politisch Verfolgte. (💡 Debatte vorbereiten)
👨 Herr Bauer:
Darf ich da kurz einhaken? Wir können nicht unbegrenzt Menschen aufnehmen (Принять неограниченное количество людей). Deutschland hat bereits eine Wohnungs- und Arbeitsplatzkrise. (💡 Jemanden höflich unterbrechen)
👩 Frau Keller:
Ich habe Ihnen zugehört, nun bitte ich Sie, mir zuzuhören. Deutschland braucht Arbeitskräfte, vor allem in Bereichen wie Pflege und Handwerk. Viele Migranten könnten helfen, diese Lücken zu schließen. (💡 Unterbrechungen abwehren)
👩 Moderatorin:
Wir kommen zum Ende der Debatte. Gibt es abschließende Argumente?
👨 Herr Lehmann:
Am Ende müsste noch einmal etwas Überzeugendes kommen(В конце что-то убедительное должно прийти снова), wie zum Beispiel: Anstatt eine komplette Ausweisung zu diskutieren (Вместо обсуждения полной высылки), sollten wir zwischen wirtschaftlich aktiven und nicht integrierten Migranten unterscheiden und gezielt Maßnahmen setzen (принимать целевые меры). (💡 Debatte vorbereiten)
👩 Moderatorin:
Vielen Dank an alle Teilnehmer! Die Debatte hat viele wichtige Punkte beleuchtet.
Beispiel für eine Debatte auf Deutsch: Russlands Angriff auf die Ukraine und die Frage der Reparationen
(Пример дебатов на немецком: Нападение России на Украину и вопрос о репарациях)
Teilnehmer:
👩 Moderatorin – Leitung der Debatte
👨 Herr Wagner – Befürworter strenger Reparationen und der Rückgabe aller besetzten Gebiete (за жесткие репарации и возвращение территорий)
👨 Herr Meier – Gegner hoher Reparationen, befürwortet Verhandlungen mit Russland (против высоких репараций, за переговоры с Россией)
👩 Frau Schneider – Neutraler Standpunkt, betont wirtschaftliche Aspekte (нейтральная позиция, акцент на экономике)
👩 Moderatorin:
Willkommen zu unserer heutigen Debatte! Wir diskutieren die Folgen des russischen Angriffs auf die Ukraine. Die Fragen sind: Welche Reparationen sollte Russland nach Kriegsende zahlen? Und sollten die während des Krieges illegal besetzten Gebiete an Russland angeschlossen werden? Herr Wagner, Sie dürfen beginnen.
👨 Herr Wagner:
Ich würde zuerst mit einem starken Argument einsteigen. Und zwar damit, dass Russland einen völkerrechtswidrigen (противоречить международному праву) Angriffskrieg geführt hat (возглавил агрессивную войну, которая) und für die Zerstörungen sowie für den menschlichen Schaden zahlen muss. Ohne hohe Reparationen kann die Ukraine nicht wieder aufgebaut werden. (💡 Debatte vorbereiten)
👨 Herr Meier:
Wenn ich Sie kurz unterbrechen darf: Ist es denn realistisch, dass Russland solche Reparationen tatsächlich zahlt? (действительно платить?) Die Wirtschaft des Landes leidet bereits unter den Sanktionen. (💡 Jemanden höflich unterbrechen)
👨 Herr Wagner:
Darf ich das bitte zu Ende führen? Russland hat immense (огромные) Ressourcen – Öl, Gas, andere Rohstoffe. Diese könnten als Reparationen genutzt werden, um die Ukraine zu entschädigen. (💡 Unterbrechungen abwehren)
👩 Frau Schneider:
Ich hätte dazu einen Vorschlag: Vielleicht sollte man einen internationalen Fonds einrichten, in den eingefrorene russische Vermögenswerte fließen (замороженный поток российских активов), um den Wiederaufbau der Ukraine zu finanzieren. (💡 Um das Wort bitten)
👨 Herr Meier:
Ich fände es nicht gut, als Erstes über Reparationen zu sprechen (сначала поговорить о компенсации). Vielmehr müsste man darüber nachdenken, wie ein langfristiger Frieden zwischen Russland und der Ukraine aussehen kann. (💡 Debatte vorbereiten)
👨 Herr Wagner:
Darf ich da kurz einhaken? Ein Frieden kann nur dann stabil sein, wenn Russland alle besetzten Gebiete zurückgibt (вернуть оккупированные территории). Die Annexion ukrainischer Gebiete ist völkerrechtswidrig. (💡 Jemanden höflich unterbrechen)
👨 Herr Meier:
Ich habe Ihnen zugehört, nun bitte ich Sie, mir zuzuhören. Russland wird diese Gebiete nicht freiwillig zurückgeben (не возвращаться добровольно). Die internationale Gemeinschaft muss realistische Lösungen finden, anstatt auf eine vollständige Rückgabe (полное возвращение) zu bestehen (настаивать). (💡 Unterbrechungen abwehren)
👩 Frau Schneider:
Am Ende müsste noch einmal etwas Überzeugendes kommen, wie zum Beispiel: Russland muss für die Schäden zahlen, aber die internationale Gemeinschaft (международное сообщество) muss auch wirtschaftliche und diplomatische Wege finden, um langfristige Stabilität in der Region zu sichern. (💡 Debatte vorbereiten)
👩 Moderatorin:
Vielen Dank an alle Teilnehmer! Die Debatte hat deutlich gemacht, dass es verschiedene Ansätze zur Lösung dieses komplexen Problems gibt.
Erklärung zur Struktur der Debatte:
1️⃣ Um das Wort bitten – используется для вежливого запроса на высказывание.
2️⃣ Jemanden höflich unterbrechen – корректное прерывание собеседника.
3️⃣ Unterbrechungen abwehren – защита от перебиваний.
4️⃣ Eine Debatte vorbereiten – логическое построение аргументации.
Этот диалог демонстрирует, как правильно участвовать в дискуссиях и использовать соответствующие фразы! 🚀